O pensamento teórico na educação física escolar

Esta publicação evidencia a necessidade de formação do pensamento teórico na educação física escolar, com base em uma análise da produção científica brasileira que se fundamenta na teoria histórico-cultural, especificamente, as elaborações teóricas na perspectiva crítico-superadora e na didática desenvolvimental de Vasili Vasilievich Davídov. Reflete sobre as possibilidades de formação do pensamento teórico a partir da teoria do ensino desenvolvimental e da perspectiva crítico-superadora. Com o pressuposto de que o desenvolvimento da corporalidade deve acontecer simultaneamente ao processo de internalização dos conceitos científicos dos objetos de ensino da cultura corporal, o autor defende a tese de que a teoria do ensino desenvolvimental oferece instrumentos pedagógico-didáticos para a formação do pensamento teórico na educação física escolar desde os anos iniciais do ensino fundamental.