Caminhos da ancestralidade: a sustentação das existências epistemológicas Kaingang

Esta publicação traz reflexões sobre alguns caminhos utilizados pelos Kaingang na produção de seus conhecimentos ancestrais, considerando os processos de transmissão, os quais sustentam esse povo. No processo de transmissão de conhecimentos, as lideranças são os suportes agregadores e produtores de conhecimentos, como o avô e a avó, o pai e a mãe das crianças, são pessoas fundamentais. Esses são aspectos que precisam ser levados em conta para compreender a escola atual e o seu papel nas comunidades Kaingang. Este livro mostra a importância de reconhecer os avanços da educação escolar indígena, no tocante a legislação, mas, igualmente compreender que muito ainda precisa ser feito em relação a sua construção prática: sobre o comportamento desta instituição diante dos conhecimentos indígenas e suas relações cotidianas, o lugar e o tempo da criança, dos pais, da comunidade indígena nesta escola. O e-book mostra que é necessário buscar conceitos próprios para sustentar a educação escolar indígena (Kaingang) que possam redirecionar a escola nas terras Kaingang. Evidenciar o lugar de construção de conhecimentos indígenas que consideram a tradição cultural, os costumes, os valores, os saberes, a visão de mundo própria. Mostra, ainda, que é necessário compreender por que e como esses conhecimentos são (in)visíveis, invisibilizados e (in)compreendidos na e pela escola. E que a escola só é um espaço a mais na construção de conhecimentos diante da amplitude de tempos e lugares da educação própria que está vinculada a uma ancestralidade.