Alive Engineering Education: Integrating and Innovating Engineering Education in Favor of Society

Autores

Getúlio Antero de Deus Júnior
Universidade Federal de Goiás
https://orcid.org/0000-0002-2262-9892
Leonardo Guerra de Rezende Guedes
Universidade Federal de Goiás
https://orcid.org/0000-0002-7854-1558
Marcelo Stehling de Castro
Universidade Federal de Goiás
https://orcid.org/0000-0002-3279-6977
Marcos Lemos Afonso
Universidade Federal de Goiás
Ricardo Henrique Fonseca Alves
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
https://orcid.org/0000-0002-1115-8140
Rodrigo Pinto Lemos
Universidade Federal de Goiás
https://orcid.org/0000-0002-6097-550X

Palavras-chave:

engineering education, higher education, active methodologies

Sinopse

Este livro traz experiências que, mais do que servir de exemplo, servem de provocação. Embora os cursos de engenharia sejam amplamente reconhecidos pelo conteúdo, densidade e por exigir muita dedicação dos alunos para concluí-los, serão estes suficientes para formar Engenheiros capazes de exercer suas funções na sociedade? Os egressos dos cursos de Engenharia estão preparados para atuar em uma mercado cada vez mais competitivo e orientado para a inovação? Outra preocupação deve ser o desenvolvimento de competências profissionais em cada ano letivo. Além da competência técnica, há estímulo para a criatividade e o desenvolvimento de capacidades para a inovação? Os trabalhos reunidos neste livro revelam quão imperativo é dar aos alunos oportunidades de expressar suas habilidades diante de situações reais e problemas mundiais. Metodologias ativas e uso de novas tecnologias apresentam-se como formas eficientes de trazer essas demandas para a sala de aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

11 março 2019

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Detalhes sobre essa publicação

Co-publisher's ISBN-13 (24)

978-85-495-0268-1

Publication date (01)

11/03/2019