Conversas potentes presentes, potências plurais futuras: pensamentos e conceitos infanto-juvenis sobre a história

O pensamento histórico de crianças e adolescentes se constitui a partir das interações entre o seu próprio desenvolvimento cognitivo, afetivo e social e a cultura histórica na qual se inserem. É fundamental ouvir, registrar e pensar sobre suas narrativas em diversas situações de aprendizagem, seja no âmbito escolar ou fora dele. Como crianças e adolescentes lidam com as ideias de mudança e permanência, evidência, multiperspectividade, explicação histórica, empatia histórica, entre tantas outras? Considerando essa necessidade de dialogar com as ideias prévias de sujeitos em formação, este livro compartilha experiências e investigações elaboradas a partir de “conversas” com crianças e adolescentes acerca de diferentes temas da história. A obra pretende contribuir para as reflexões no campo da aprendizagem histórica situada, articulando os saberes científicos e as narrativas construídas em diferentes situações que envolvem o pensar historicamente sobre si em relação com o mundo. Os textos dessa coletânea são um convite para pensar historicamente com crianças, adolescentes e jovens de todas as idades.