Educação híbrida para docentes: relatos de vivência: volume II

Esta publicação é resultante do curso “Educação Híbrida para Docentes: da Compreensão à Prática Pedagógica”, que combina e integra cuidadosamente atividades presenciais e digitais, mediadas pelo planejamento docente e pela cultura digital, e é parte das ações estruturantes da Rede de Inovação para a Educação Híbrida (RIEH). A RIEH é uma iniciativa do Ministério da Educação em parceria com o Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (NEES), da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), que articula formação continuada de professores, criação de Núcleos de Inovação e uso pedagógico de tecnologias digitais para transformar a vivência escolar. Como produto final da formação pedagógica, os/as professores(as) cursistas elaboraram um plano coletivo de vivência híbrida que pudesse ser desenvolvido nas escolas em que atuam e por docentes de diferentes áreas, vivenciaram o plano e finalizaram com a escrita de um relato de experiência reflexivo, que publicamos em dois e-books, dividido por regiões brasileiras. Este volume apresenta os relatos dos formandos das regiões Sudeste, Norte e Sul. A realização do curso “Educação Híbrida para Docentes: da Compreensão à Prática Pedagógica” representa um avanço significativo na formação continuada de professores da rede pública de ensino médio. Ao promover uma abordagem ecossistêmica, colaborativa e territorializada, o curso contribui para a consolidação da educação híbrida como prática pedagógica transformadora, alinhada aos desafios e às potencialidades da escola pública brasileira.